教学常规基本要求 (试行)
|
为进一步加强教学常规的科学管理，全面推行素质教育，落实开放式教学，不断提高教育教学质量，促进学生全面发展.为学生终身发展服务，根据本校实际提出下列基本要求。 一、学科教学计划与总结 （一）计划是有目的、有序的开展教学工作的依据，每位授课教师都要 根据自己所任学科的要求、特点、结合学校的培养目标。学生实际，制定出行之有效的工作计划。具体要求： 1、认真研究教材，对教材内容重难点进行分析，根据学生实际提出增减意见。 2、了解学生思想动态及在学习过程中的差异，存在的倾向性问题。 3、改进教学方法，提高教学质量的主要措施。 4、教学进度安排。 5、工作计划原则上必须第二周完成。 （二） 总结工作是对前期工作的小结与反思，对后期工作的指导与开拓。 具体要求：
（一）备课是教师准备教学所进行的一系列活动的中心内容和具体体 现是教师上好课提高教学质量的基础和保证，也是教师不断丰富自己教学 经验的必要途经.教师应把主要精力放在认真备课上,具体要求: 1、以材为纲,吃透教材。按照教务部最后确定的对教材内容的增减, 认真 研究教材,熟悉教材安排体系。注重教材的科学性处理,减少随意性。 2、了解学生,琢磨教法。要针对学生的知识和能力实际，科学设计教学程 序,大胆创新教学方法，有突出重点,突破难点，充分调动不同层次学生学习的、 具体措施和手段。 3、集思广益，教有特色。重视个人智慧与集体智慧的发展，坚持个人备课 与集体(小组)备课相结合，鼓励教师发展个性,形成特色。 (二)教案是教师备课的结晶，教学的蓝本.教案编写要求及检查如下： 1、教案要规范，在每一课(或章节)上课前应写出切实可行的《教案》 或《讲义》。内容应包括：（1）学科名称；（2）授课班级；（3）授课时 间；（4）课题；（5）教学目的；（6）教学重点、难点；（7）教学方法和 手段；（8）教学步骤（教学各个环节及其衔接，教学内容的讲授提纲和 板书设计，教学方法、手段和教具的运用，作业布置等）；（9）课后分析 （体会及评析改进及提高，应言简意赅；总结一句话，成功或失败之处）。 2、教龄未满三年的教师须写详案（按第一项要求编写）。 3、教龄三年以上未满六年的教师写简案（教学内容及步骤可详可略）。 4、教龄六年以上教师，可写教学提纲或对原教案作修改增删。 5、承担几个科目的教师，主要科目必须按上述要求写出教案，其它科目 可按简案要求写出。 6、实训课教师教龄在六年内的写简案，教龄六年以上的写提纲。 7、教师必须持教案上课。教研组长按月定期检查，教务部不定期抽查。 三、课堂教学 课堂教学是教学工作的中心环节也是最基本的教学活动。要树立素质 教育观念，坚持面向全体学生优化课堂教学，使之达到科学化（教学原则）、优质化（教学过程）、高效化（教学方法）、规范化（教学管理），不断提高 课堂教学效率。具体要求：
课接打手机，上课抽烟等现象发生。
富于表现力和感染力。
时，不论学生回答正确或表达全面与否，务必耐心听完，给予适当肯定和 鼓励。不得粗暴急躁，中途打断学生话语或挖苦，讽剌学生，切忌妨碍学生 思维和打击学生的积极性。
积极性，在关注共性的基础上，注重学生个性发展，形成深受学生喜欢的独 具自己特色的教学方法。
教学，不断提高学生的动手能力并严格操作程序,注重安全教育。实训课教学 时，该班辅导员教师一定要到场协助实训教师共同完成教学，从而提高实训 的实效。
冲淡课堂气氛。严禁体罚或变相体罚学生，不得擅自将学生赶出教室。 11、上课期间其他人员不得擅自闯入教室或把教师（学生）叫离教室。中 断课堂教学。若有人闯入教室或将人叫出教室，上课教师有权制止。上课 铃响后闲杂人员不得在教学楼上闲逛，干拢教学秩序。
四、作业布置及批改 学生作业布置及批改，是课堂教学继续。目的在于使学生巩固和 消化课堂教学中所获得的知识，形成技能技巧，发挥学习的主动性和 创造性，提高分析问题和解决问题能力。具体要求如下： 1、作业布置要有目的性，针对性。教师布置作业要从教学目的和学生 实际出发，着眼于基础知识的巩固，基本技能的训练，发展学生思维，培养灵活创造，举一反三的能力。 2、作业布置要规范、得体。教师布置作业要对格式、书写、要求、完成 及上交时间作具体明确规定，培养学生认真完成作业的良好习惯。 3、作业布置份量要适当，难易要适度。为减轻学生过重的课业负担， 作业布置反对搞题海战术，要重在做题质量及效果，力求“少“而“精”。对不同程度学生在习题的难易，数量上可以有区别。各科教师布置作业，要有全局观念，注意各科作业量的平衡，结合我校实际每日作业总量不超过2小时。 4．批改作业要认真负责，及时收发，及时评讲。一般应全收全改，也可 根据课程内容全收半改，或轮流批改重点批改。批改方式以教师为主，也可在教师指导下学生互批互改，教师复查。作业批改后应作登记，对未交作业的学生要给予批评教育，一个学期作业不交三次以上平时成绩按0分计。 5．批改情况，教研组每周收查，教务部抽查，期未记入教师业务档案。 五、专业辅导及学科课外活动 专业辅导是教学工作中不可缺少的环节，是教师应尽的责任，辅导 要贯彻因材施教的原则。加强学科课外活动是实训教学的一种延伸，是培 养学生的实践能力、创新精神、实施素质教育的一种有效途迳。具体要求： 1、教师应对所教班级不同基础的学生情况做到心中有数，有针地性地 进行个别辅导，做到爱心，耐心，细心。 2、各教研组要根据学科特点和条件积极倡导组建学科课外兴趣活动 小组，加大学生动手能力，创新能力的培养。各小组开展活动要做到“五定”：定指导教师、定活动计划、定活动学生、定活动地点、定活动时间，并建立各小组成员档案，按时填报活动记录。 六、考试考务工作 考试不是教学的目的而是检验教学效果的一种手段，考试具有学 生的独立操作性和时限性等特点，对教师获取反馈信息具有较强的真 实性和参考性，教师在各科教学中要运用好、组织好各类考试具体要求：
试题范围。不超教学范围，注意基础知识、基本技能、运用所学 知识分析和解决问题能力、实际操作能力的考察。 试题难度。应以照顾大多数学生为主，梯度适中，不出偏题、 难题、注意考试的激励效应。
3、考试的安排和设置。期未考试由教务部统一安排并设置考场，其 它考试由科任教师自己安排，需教务部协调的提前一周报教务部协调。 期未考试由教务部从全校教职员中统筹安排担任监考。 (二)期末考试(考查)命题和制卷 1、命题工作由各教研组长具体落实教师并将名单于考试前两周报教务部。 2、命题教师为该科目的当然主考，在命题前必须向考试年级了解教学 进度，进行命题。 3、命题教师务必将试题及考试方法至少考试前一周送交教务部， 由教务部统一转交文印室制卷。文印室工作人员必须严格遵守工作职责, 严格杜绝泄露试卷秘密。 (三)考试 学校统一组织的考试除安排主考教师和监考教师之外还需安排有值班 领导和工作人员。
责考试过程中场外的有关事务。若需临时调整监考人员或监考教师未及时到场领取试卷，应代替监考的教师履行职责确保考试按时顺利进行，考试结束后负责处理善后事务。 （四）评卷与登分 1．学校组织的统一考试的评卷，由教研组长与主考教师协同组织， 在教研组内实行流水评卷并登分。 2．教师自己组织进行的单元测验考试由教师自己评卷、登分。 （五）学生成绩评定
及格”评定，并注明“补考”字样。
（六）、教师及考务相关人员不得出现泄题，为学生擅改成绩等违纪行 为，一经发现当年的教学业绩(工作实效)一项以最低档记分，造成严重后 果的自行承担相关的刑事.民事责任。 七、教学研究 教学科研是支撑一所现代学校的支柱之一，“科研兴校”依托 教学搞科研，依靠科研促教学是教学发展的必然之路。加强教学研究 对提高教学质量将起到积极的作用，具体要求: (一)、积极组建完善学科教研组定时开展活动，时机成熟时开展教育教 学科研课题的研究。 (二)、教研活动 1．每学年初学校提出切合本校实际的教研目标，各教研组要制定学 期教研计划并组织实施。 2．紧紧抓住提高课堂教学效益，培养学生创新精神和实践能力这一 核心问题，坚持每周至少一次的教研活动。 3．加强理论课和实训课有机结合的研究，理论课教师与实训课教师 要相互学习，相互提高，力争早日进入“双师型教师”行列，学校每 学年要有计划的安排教师到相关工厂、企业学习实践，加快“双师型教 师”的培养力度。 4．每位教师要认真进行教学研究每学年至少上一节理论与实践相结 合的研究课或优质课。 5．学校每学年至少开展一次备课.说课.讲课.评课活动，在教学研究中 提高教师。 6．学校每年要根据实际有计划，有目的安排带领教师到外校听课，取 经，研究交流；组织教师参加各级组织的教学研讨会；请外校有经验的 教师、专家到校上课、讲座使教师获取信息，在交流与了解中不断提高。 （三）、科研课题研究 1．积极开展课题研究，利用教育科研解决学校中出现的新情况、新问题。 2．各部门，各教研组及个人要积极提出研究课题进行课题研究，学 校将逐步建立课题立项、申报、评审、鉴定、验收、推广，评奖等一 系列管理程序，保证课题研究的质量。 3．逐步建立科研经费保证制度，学校每年将安排一定经费保证教 育科研的开展 （四）、教育教学论文的撰写 每位教师每学年至少读一本教育教学理论方面的书籍，联系自己 教育教学实际写一篇心得体会或一篇教育教学论文，并积极向各类报 刊投稿，学校列入考核登记。 八、听课活动 听课活动是学校教学工作的一个重要环节，是学校强化教学管理的有力措施之一。有利于教师间沟通意见，融洽情感，创造良好的学术氛围，加强教师业务和课堂教学质量的提高，具体要求： （一）听课节数 1、校长每周不少于1节； 2、主管教学的校长、部长每周不少于4节；其余的校部级领导每周不 少于2节； 3、兼课的辅导员每学期不少于6节，未兼课的辅导员每周至少2节； 4、授课教师每学期不少于6节。 （二）、听课应注意的事项 1、听课分提前通知（听课前一天）和推门听课两种方式进行，无论 何方式在课前都要向授课教师通报； 2、听课者应把握角色意识，尊重讲课教师； 3、听课后应和讲课教师交换意见，切莫听而不议； 4、公开课，研究课观摩课，无论校内外的听课时数可充抵听课任务； 5、听完每节课必须写出听课记录，作出评价； 6、听课任务列入年度教学业绩（工作业绩）考核内容，学期结束 将听课记录交教研组长查验，教务部进行抽查，教研组长在学期结束时 应将本组教师听课情况核统后报教务部，其他未上课的人员听课记录 本交教务部查验，登记。 |